走進深圳市老牌重點中學——翠園中學，課堂上學科帶頭人教授課程鞭辟入里，研討室里學生團隊備戰(zhàn)競賽討論激烈，田徑場上足球新星正揮灑汗水……

翠園中學是深圳市羅湖區(qū)教育發(fā)展的一個典型代表。早在2021年，羅湖區(qū)率先啟動基礎教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃。兩年以來，羅湖采取一攬子行動措施，進行了卓有成效的實踐探索，用心用力辦好人民滿意教育。

3月24日，“羅湖發(fā)布”舉行教育高質(zhì)量發(fā)展專場，羅湖區(qū)教育局局長殷剛、翠園教育集團總校長郭玉竹、深圳大學教育學部教師發(fā)展學院院長葉文梓共同帶來“聚焦變革 面向未來 羅湖率先打造教育高質(zhì)量發(fā)展先鋒城區(qū)”主題發(fā)布。

動力變革，激發(fā)教育發(fā)展內(nèi)生動力

“我們都知道，人只要有動力，就會想方設法把事情做好?！币髣偨榻B，近年來，羅湖區(qū)不斷激發(fā)行政人員、教研員、校長、教師和家長投身教育的熱情，充分挖掘教育高質(zhì)量發(fā)展的潛力。

在動力變革上，羅湖區(qū)主要開展了三個方面的工作。

一是黨建引領，激發(fā)廣大教師的內(nèi)生動力。羅湖區(qū)通過成立先鋒書記工作室、打造“黨建+共同體”特色品牌等方式，提升廣大黨員教師積極投身教育高質(zhì)量發(fā)展的責任感和使命感。郭玉竹介紹，翠園中學建強教師黨支部，開展好“三會一課”，健全黨的組織生活各項制度，充分發(fā)揮教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

二是以評促建，多項質(zhì)量監(jiān)測評價成果獲得省市推廣。為舞好教育的指揮棒，羅湖區(qū)成立教育質(zhì)量監(jiān)測中心，構(gòu)建了“1+N＋1”區(qū)域監(jiān)測評價體系，解決“評什么”“怎么評”“怎么用”的問題，推進督政督學精準開展。目前，“區(qū)域?qū)W前教育質(zhì)量過程性監(jiān)測”成果已入選廣東省典型案例，“1+N+1”區(qū)域監(jiān)測評價體系建設以及義務教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應用也作為典型案例在全市、全省推廣。

三是技術(shù)賦能，精心打造“羅湖智慧教育云”平臺。學科資源、教學平臺、五育并舉、家校共育……在“羅湖智慧教育云”平臺上，107個功能模塊服務于管理、教學、學習、教研、評價、聯(lián)通等六大應用場景，為教師、學生及家長提供便利?！巴ㄟ^這個平臺，教師可以輕松調(diào)取全國優(yōu)質(zhì)的備課資源；學生可以輕松獲得學科類、藝體類、實踐類精品學習視頻；家長可以輕松了解校園食譜、班級活動、學生成長表現(xiàn)等信息。”殷剛說。

效率變革，促進教育資源高效供給

為深化辦學體制機制改革，加快培育優(yōu)質(zhì)學校，羅湖區(qū)深入推進集團化辦學，從學校品牌、文化輸出、師資建設、課程設置等多方位進行培育，力爭實現(xiàn)“辦一所優(yōu)一所”。同時，實施新品質(zhì)學校提升行動、加快引進高校資源共同舉辦新建學校，全力打造市民家門口的“好學?！?。

“羅湖作為深圳最早的建成區(qū)，教育高質(zhì)量發(fā)展必須最大化教育資源、教育空間的使用價值?！币髣偙硎尽?/p>

針對市民最為關(guān)注的學位供給問題，羅湖區(qū)2022年新改擴建公辦中小學、幼兒園10所，民辦幼兒園2所，新增義務教育學位7575座，學前教育學位2580座；新開辦1所高中學校，新增高中學位1200座，大幅提升教育供給的“量”。

為提升教育供給品質(zhì)，羅湖區(qū)組建籌建團隊全程介入新開辦學校的校園建設，擴大教育空間、優(yōu)化校內(nèi)布局，高標準配置教學設備，打造了一批科技感、藝術(shù)感十足的現(xiàn)代化學校。比如，羅湖區(qū)未來學校建設項目獲得第十屆國際空間設計大獎·艾特獎五強的榮譽。

同時，羅湖區(qū)還不斷完善教育培育生態(tài)。以翠園中學為例，郭玉竹介紹，該校堅持課程引領，增強學生科技創(chuàng)新意識；加強科創(chuàng)實踐，涵育學生科技創(chuàng)新素養(yǎng)；強化競賽牽引，提升學生創(chuàng)新實踐能力；搭建創(chuàng)新平臺，構(gòu)建創(chuàng)新教育生態(tài)體系。近三年，翠園科創(chuàng)共獲國家級競賽獎勵12項，省級以上競賽獎勵29項，申請國家專利15項，多名同學入選深圳市“明日科創(chuàng)之星”英才庫。?

此外，羅湖區(qū)進一步加大優(yōu)秀教師的引進力度。近三年引進的教師中，吸引41位博士和1250位碩士加盟，有395位是國內(nèi)“雙一流大學”畢業(yè)生、305位是國際排名前50知名大學畢業(yè)生。他們的到來為羅湖教育高質(zhì)量發(fā)展提供了更為雄厚的師資力量。

服務變革，提高教育教學服務水平

采用創(chuàng)設情境、趣味活動等教學方式，融合知識學習、能力培養(yǎng)、思維提升……在羅湖區(qū)數(shù)字化“思樂課堂”上，學生通過展示、互動、體驗、評價成為課堂的主角，在探究中體驗快樂、學會學習。

在翠園中學，“致遠”“強基”“創(chuàng)新”“博雅”四大學院備受追捧，基礎課程、拓展課程、特色課程有機融通，為學生打造了學生多元發(fā)展“立交橋”。

上述深化課程教學改革的探索，是近年來羅湖區(qū)提升教育服務質(zhì)量的縮影。

羅湖區(qū)還不斷提升課后延時服務質(zhì)量?！白鳂I(yè)不回家，一同笑哈哈”，在蓮南小學的“兩段式” 課后服務模式中，第一段便是學生的“自主作業(yè)”服務，教師全程陪伴，為學生答疑解惑，在這之后學生將開展自主活動，周一到周三開設“自主閱讀”課程，周四開設“自主選修社團課程”，周五開設“自主選修體育活動”。其成功經(jīng)驗被廣東省教育廳認定為課后延時服務的唯一典型案例，面向全省推廣。

同時，羅湖區(qū)還通過構(gòu)建“德智體美勞”五育并舉的支持保障體系，搭建支持教師梯度發(fā)展的支持體系，成立家庭教育指導中心等措施，加強學生、教師、家長發(fā)展支持，促進學生健康成長。

從事教研多年的葉文梓一直關(guān)注羅湖教育。在他看來，羅湖下好了教育高質(zhì)量發(fā)展的先手棋，打造了教育高質(zhì)量發(fā)展的新高地，將成為教育高質(zhì)量發(fā)展的示范區(qū)。

“今天回過頭來看羅湖兩年前發(fā)布的行動計劃，我們?nèi)钥梢愿惺芷淅砟钕冗M、謀劃系統(tǒng)、舉措創(chuàng)新務實。羅湖在黨和國家戰(zhàn)略的指引下，統(tǒng)籌全區(qū)發(fā)展的需要進行系統(tǒng)的、全局的、高水平的謀劃，為羅湖教育高質(zhì)量發(fā)展奠定了重要的基礎?！比~文梓說。

殷剛表示，接下來羅湖將圍繞建設教育高質(zhì)量發(fā)展先鋒城區(qū)的目標，依托集團化辦學與資源引入，進一步深化辦學機制改革；以重點項目為依托，進一步打造羅湖教育品牌；優(yōu)化學生發(fā)展支持體系，進一步提升教育服務質(zhì)量，將羅湖教育打造成為羅湖經(jīng)濟社會發(fā)展的核心競爭力。

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