文化自信，與道路自信、理論自信、制度自信構成互相促進、共同發(fā)展的關系。它既是中國特色社會主義建設的重要原生動力、塑造建設主體的重要素材來源，也是中國特色社會主義建設繁榮發(fā)達的重要標志和顯著特征。如何在大學校園提升文化自信建設，實現(xiàn)立德樹人，是當前高校工作者亟待解決的難題。

根據(jù)對廣西多所高校的調查分析，發(fā)現(xiàn)目前大學校園的文化自信建設存在一些問題：一是對文化自信建設的內容難以界定，在實踐操作層面難以形成可推廣的文化自信建設目標內容，不知道“推什么”，主打什么內容；二是高校領導對文化自信建設重視不足，未用項目管理的形式有效推進校園文化自信建設，難以在全校范圍內形成合力、收獲高效的宣傳學習效果；三是高校大學生的文化積淀欠缺，缺乏人文素質教育通識課的學校，學生對傳統(tǒng)文化等內容興趣不高，難以形成學生主動推進文化自信建設的良好局面。

針對上述問題，提出以下對策措施。

一、重視文化自信建設

　　組建文化自信建設小組，制定具有引領性、可操作性，符合本校文化自信建設的核心內容清單。如廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯學院可以依托中醫(yī)中藥文化，主推“桂十味”“藥食同源”“體育養(yǎng)生”等內容，作為一定時期校園文化建設的主打內容或抓手，在促進中醫(yī)藥院校專業(yè)建設的同時，提升文化自信建設的水平。同時，召集校內哲社人才，組建文化自信研究團隊，創(chuàng)新文化自信建設形式。

以文化自信建設引領高校思想政治課程教育。學校黨委應強調思政理論課在高校文化自信建設中的重要作用，通過馬克思主義學院各教研室的集體備課，把文化自信建設融入教研室統(tǒng)一的課件中去，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的好奇心和興趣點。同時，發(fā)揮思政理論課的引領作用，使專業(yè)課程與思政課程相得益彰，將求真教育和向善教育相統(tǒng)一，達到真善美的境界。

把文化自信建設融入課程思政建設。許多專業(yè)教師往往會遇到不知道自己所講授專業(yè)課程的“思政點”在哪里，容易卡殼，無法深入推進課程思政。關鍵問題在對于“何為思政”理解上。必須讓全體教師認識到，讓學生對自己所學專業(yè)達到文化自信，也是屬于大思政的應有之義。高校的馬克思主義學院要發(fā)揮引領作用，選派精兵強將，協(xié)助其他專業(yè)課教師按照大思政的思路，發(fā)掘各專業(yè)課程中思政元素，在授課中立德樹人。

二、做好學生管理服務

重視網絡安全，搭建好相關安全防控的管理機制。高校黨委、高校學生工作部領導下的學生服務團隊，必須切實維護意識形態(tài)安全，通過長效機制建設，增強輔導員、班主任等工作者的責任意識，營造良好的校園輿論氛圍。

創(chuàng)新校園宣教形式和途徑，打造多媒體、全方位的文化教育空間。在學校黨委的領導和規(guī)劃下，通過青年馬克思讀書會、人文知識講座等，拓展廣大師生參與文化自信社會實踐的活動空間，促進文化自信的形成和提高。

積極應對突發(fā)事件。高校教育工作者必須時刻保持頭腦清醒，堅定政治站位，精準研判突發(fā)事件的成因和形勢，及時有效地化解可能出現(xiàn)的校園矛盾，維護校園穩(wěn)定有序。同時做好網絡輿情管控，積極引導學生正確判斷網絡信息，增強學生辨別能力和防范意識。

進一步加強服務意識。對學生的生活學習情況了然于胸，對學生心理健康狀況要建檔建卡，及時更新數(shù)據(jù)信息，對個別對象應采取提前介入、預防為主，進行風險管控。

三、營造校園文化氛圍

營造積極向上的校園文化氛圍，以校園文化熏陶、鼓舞學生，是推進文化自信建設發(fā)展，實現(xiàn)文化育人的重要抓手。

創(chuàng)新校園文化建設，推進“文化自信+校園活動”。相關部門通過項目管理的形式，把本單位文化自信清單中的文化基因、文化元素融入各種形式的校園活動中。同時整合傳統(tǒng)宣傳和新媒體宣傳兩大類宣傳形式，通過學校的公眾號、網絡網站、迎新文藝晚會、學生社團文化節(jié)、專題班會，文化主題演講、大學生創(chuàng)業(yè)大賽、專業(yè)知識競賽、英雄事跡宣講會、社會公益志愿活動等，營造校園文化空間。

將文化自信元素與專業(yè)特色結合起來，打造網絡版的校園生活空間，讓廣大師生在上網的時候也可以參與文化自信建設。比如，制作推介中醫(yī)中藥知識短視頻，宣傳專業(yè)課本知識點等，實現(xiàn)“寓教于樂”“潤物無聲”的育人效果。

四、利用校外文化設施

加強與博物館、展覽館、科技館、紀念館、檔案館等公共文化服務設施的聯(lián)系和共建，打造社會主義精神文明實踐基地。高校部分課程，可以利用這些文化場館作為理論課教學的實踐基地，如講述抗日戰(zhàn)爭歷史，可以到昆侖關戰(zhàn)役紀念館進行現(xiàn)場課教學，講授中藥材知識，可以到藥用植物園觀摩中草藥等。

鼓勵學生參與各級大學生創(chuàng)業(yè)賽事。從2015年開始，國家更加重視舉辦“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”，逐年增加文化主題等項目的專門賽道，高校也應給予相應的引導、輔導、扶持，鼓勵大學生結合本單位文化自信建設清單上的內容，申報相關項目。

積極參與文化志愿者活動，保護地方文化。鼓勵學生充分利用學校社會實踐項目等形式，對地方文化資源等進行調查、研究、規(guī)劃、保護、開發(fā)和利用。比如，高校與當?shù)匚幕芾聿块T、團委等部門聯(lián)合，把地方文化資源打包成游學線路或研學套餐，增強學生對地方文化的認同感，成為地方文化保護、傳承的生力軍。

（作者單位：廣西中醫(yī)藥大學馬克思主義學院）

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